Sekolah harus menawarkan intervensi kesehatan mental – Dr Aleisha Clarke dan Miriam Sorgenfrei menjelaskan mengapa sekolah memiliki posisi yang baik untuk menjangkau semua anak dan remaja dengan intervensi berbasis bukti, termasuk mereka yang mungkin memiliki rumah yang kurang mendukung dan mereka yang mungkin enggan mencari bantuan secara aktif.
Sekolah harus menawarkan intervensi kesehatan mental
esia.net – outh baru-baru ini Indeks Y oleh Prince’s Trust telah menemukan seperempat anak muda merasa tidak mampu menghadapi kehidupan. Laporan demi laporan mengungkap beban kesehatan mental yang diperbesar oleh kondisi lockdown. Memang, penelitian kami menemukan bahwa penguncian nasional pertama berkontribusi pada penurunan kesehatan mental anak-anak.
Jika ada krisis kesehatan mental anak muda sebelum pandemi, maka sekarang hanya bisa lebih buruk. Jadi sangat penting bahwa anak-anak didukung dengan cara yang seefektif mungkin. Itu termasuk di sekolah di mana – setelah dibuka kembali – anak-anak akan menghabiskan sebagian besar hari mereka.
Sekolah memainkan peran penting dalam memberikan dukungan kepada anak-anak dan remaja karena tiga alasan utama:
1. Sekolah berada dalam posisi unik untuk menjangkau semua anak
Semua anak dan remaja dapat memperoleh manfaat dari dukungan kesehatan mental berbasis sekolah, khususnya mereka dengan lingkungan rumah yang kurang mendukung atau di mana keluarga berada di bawah tekanan tambahan. Memang, lingkungan sekolah bukan hanya tempat belajar tetapi juga sumber penting teman, jejaring sosial, dan panutan orang dewasa, yang semuanya dapat memiliki pengaruh signifikan terhadap perkembangan anak muda.
Sekolah berada dalam posisi unik untuk dapat menjangkau anak-anak dan remaja terlepas dari keadaan pribadi atau latar belakang keluarga mereka.
2. Intervensi berbasis sekolah berhasil
Intervensi berbasis sekolah terbukti tidak hanya meningkatkan kesejahteraan siswa tetapi juga kesehatan mental dan perilaku mereka. Intervensi telah terbukti meningkatkan hasil termasuk ketahanan dan harga diri, mengurangi kecemasan atau gejala depresi, dan mencegah perilaku kekerasan dan agresif. Intervensi kesehatan mental juga telah terbukti meningkatkan prestasi akademik. Prestasi akademik anak-anak dan kaum muda dan kesehatan mental mereka saling terkait dan keduanya sangat terkait dengan hasil di kemudian hari.
Kami tahu bahwa intervensi kesehatan mental berbasis sekolah dapat berdampak signifikan pada berbagai hasil di tingkat siswa dan mengurangi tekanan pada layanan hilir, termasuk pengobatan NHS untuk gangguan kesehatan mental. Namun, mereka juga dapat meningkatkan iklim sekolah, berkontribusi pada suasana belajar yang positif dan memungkinkan dengan menurunkan tingkat stres, meningkatkan kepuasan kerja, dan meningkatkan kesejahteraan guru.
Sementara ada bukti yang baik untuk banyak efek intervensi positif dari intervensi kesehatan mental berbasis sekolah, ada juga banyak intervensi yang memiliki bukti tidak meningkatkan hasil serta intervensi lain tanpa bukti kuat. Oleh karena itu, penting untuk memahami kebutuhan sekolah serta bukti intervensi individu sebelum membuat keputusan komisioning.
Baca Juga : Pencegahan dan Intervensi di Seluruh Sekolah
Bekerja sama dengan Education Endowment Fund, kami telah menghasilkan Pedoman Peningkatan Pembelajaran Sosial dan Emosional di Sekolah Dasar . Buku Panduan EIF telah menyoroti program pembelajaran sosial dan emosional berbasis sekolah , banyak di antaranya ditargetkan untuk anak-anak dan pra-remaja.
3. Intervensi berbasis sekolah dapat menghilangkan beberapa hambatan umum
Pergi ke sekolah dan terlibat dalam kegiatan sekolah adalah bagian normal dari kehidupan sehari-hari anak-anak. Murid tidak perlu ‘direkrut’ untuk berpartisipasi dalam intervensi berbasis sekolah universal. Oleh karena itu, memberikan intervensi di sekolah adalah cara bagi praktisi untuk melibatkan anak-anak yang mungkin enggan mencari dukungan kesehatan mental.
Intervensi universal berbasis sekolah memungkinkan kaum muda untuk menerima dukungan kesehatan mental dalam lingkungan yang terlindungi dan akrab tanpa perlu merujuk diri sendiri atau dirujuk secara resmi ke dukungan spesialis.
Jika sekolah menawarkan intervensi yang ditargetkan untuk siswa atau kelompok siswa yang berisiko, kemungkinan akan ada hambatan aksesibilitas yang lebih rendah daripada jika intervensi yang sama atau serupa ditawarkan di luar sekolah.
Memahami apa yang terbaik sehingga kami dapat membantu lebih banyak anak muda dengan lebih baik
Tinjauan bukti kami yang akan datang ( diterbitkan Juli 2021 ) akan memberikan hasil wawasan yang dapat dicapai oleh berbagai intervensi kesehatan mental berbasis sekolah untuk remaja. Kami akan memperhatikan konteks di mana intervensi terbukti efektif, apa fasilitator terkenal dan hambatan implementasi dan siapa yang memberikan intervensi yang efektif. Kami juga akan menyoroti intervensi mana yang memiliki bukti efek positif yang dipertahankan pada tindak lanjut jangka panjang.
Penting untuk memanfaatkan potensi sekolah untuk memberikan intervensi awal yang efektif guna meningkatkan kesehatan mental siswa. Memahami apa yang berhasil penting dalam menugaskan dan menyampaikan intervensi yang efektif, sehingga kesehatan mental dan kesejahteraan siswa ditingkatkan, hasil jangka panjang mereka ditingkatkan, dan tekanan pada layanan hilir berkurang.