Pencegahan dan Intervensi di Seluruh Sekolah – Rencana anti-intimidasi yang paling efektif dirancang dan diterapkan dengan pengetahuan dan keterampilan khusus yang dilatih dan digunakan secara konsisten di seluruh distrik sekolah.
Pencegahan dan Intervensi di Seluruh Sekolah
esia.net – Rencana ini menyatakan komitmen sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, peduli, dan saling menghargai bagi semua siswa. Rencana pencegahan dan intervensi intimidasi yang diadopsi oleh distrik mungkin mencakup program perilaku khusus, bentuk yang digunakan, filosofi interaksi, kurikulum, atau protokol dasar.
Program atau kurikulum anti-intimidasi yang efektif menerapkan ruang lingkup dan urutan pengetahuan dan keterampilan untuk dipelajari oleh semua siswa dan membutuhkan keterlibatan dan dukungan seluruh sekolah. Siswa yang terlibat dalam situasi intimidasi mendapat manfaat dari instruksi tambahan khusus untuk peran mereka sebagai orang yang menggunakan perilaku intimidasi, sebagai target, atau sebagai pengamat/saksi.
Strategi Pencegahan
Pencegahan paling baik dilakukan dengan mengomunikasikan dan mengajarkan perilaku pro-sosial yang diharapkan
- Komunikasikan dengan jelas kebijakan dan protokol untuk perilaku intimidasi kepada semua staf, siswa, dan orang tua
- Memberdayakan para pengamat untuk mempromosikan dan mengambil tanggung jawab untuk menciptakan lingkungan yang aman dan ramah
- Menyediakan sarana untuk melaporkan perilaku intimidasi dengan aman
- Mengadopsi kurikulum pembelajaran keterampilan sosial dan sosial emosional
- Pantau dan sesuaikan program pencegahan bullying lokal berdasarkan analisis data sekolah lokal dan praktik terbaik di bidang pencegahan bullying (perubahan dalam pengawasan, penggunaan sumber daya, metode komunikasi, prosedur pelaporan, dll.)
- Memperbaiki lingkungan sekolah; siswa perlu merasa aman dan didukung oleh sekolah mereka
- Bekerja untuk membina hubungan siswa guru yang positif
Makalah berikut berisi daftar cara efektif untuk memperbaiki lingkungan sekolah:
Pengembangan Program
Keputusan mengenai pengembangan program atau rencana pencegahan intimidasi dapat bervariasi dari mengubah tugas pengawasan hingga mengadopsi kurikulum tergantung pada kebutuhan unik setiap sekolah atau distrik. Pertimbangan dapat diberikan pada ide-ide berikut dalam menentukan program atau rencana yang paling efektif.
- Melakukan tinjauan dan penyelarasan kebijakan dan program pencegahan saat ini
- Kumpulkan, atur, dan interpretasikan data perilaku intimidasi
- Tentukan kebutuhan dan tujuan distrik terkait dengan lingkungan belajar yang aman dan terjamin
- Identifikasi program, kurikulum, dan/atau strategi yang efektif untuk mengembangkan perilaku pro-sosial dan mengatasi perilaku intimidasi
- Kenali dan rayakan kesuksesan
- Tinjau program dan pertahankan upaya dari waktu ke waktu
- Pastikan program mencakup semua siswa
Komponen Program Pencegahan Bully Berkualitas
- Fokus pada seluruh lingkungan sekolah; upaya sekolah yang komprehensif untuk mengidentifikasi dan mengatasi area masalah dan secara efektif mengintervensi perilaku intimidasi; perubahan ‘norma’ siswa dan staf, yaitu ekspektasi perilaku
- Keputusan berdasarkan informasi data. Siswa, staf, dan orang tua berpartisipasi dalam survei atau metode lain untuk mengumpulkan pengalaman dan persepsi tentang iklim dan perilaku sekolah; komponen dan implementasi program ditentukan atau dimodifikasi setelah analisis data
- Semua pelatihan staf pelatihan kesadaran dan keterampilan dalam pencegahan dan intervensi intimidasi termasuk administrator, semua guru, profesional kesehatan, staf pendukung, para-pendidik, sukarelawan, guru pengganti dan siswa, dll.
- Kebijakan intimidasi dikembangkan dan ditegakkan. Aturan memandu perilaku siswa – termasuk anak-anak yang menindas dan yang menjadi pengamat, konsekuensi dan pelatihan keterampilan secara konsisten digunakan untuk menangani perilaku intimidasi
- Upaya pencegahan dilanjutkan dari waktu ke waktu; staf baru dilatih; kurikulum/pengajaran berkelanjutan disediakan di seluruh tingkatan kelas; komunikasi reguler dengan orang tua/masyarakat disediakan; data dikumpulkan dan ditinjau setiap tahun
- Faktor budaya dipertimbangkan dalam pengembangan rencana pencegahan, khususnya untuk intimidasi berbasis bias
- Pertimbangan dibuat untuk siswa yang mengidentifikasi sebagai minoritas seksual atau yang tidak sesuai gender
Intervensi Bystander/Saksi
Mengaktifkan dan memberdayakan para bystander/saksi melalui pendidikan tentang bullying dan praktek (role play) dalam mengintervensi merupakan intervensi yang paling berdampak. Pelatihan kelompok untuk para pengamat termasuk menekankan bahwa ada kekuatan dalam jumlah dan izin diberikan dengan harapan untuk campur tangan dengan hormat dan aman atau melaporkan perilaku intimidasi.
Baca Juga : Point Point Hukum Tentang Menguntit yang diperhatikan di virginia
Menentukan intervensi pengamat tertentu bergantung pada analisis tingkat risiko situasi intimidasi tertentu.
Intervensi Sasaran
Target perlu didukung oleh pihak ketiga dan laporan mereka dianggap serius. Intervensi target biasanya mencakup pengajaran keterampilan sosial seperti persahabatan, ketegasan, dan keterampilan manajemen kemarahan. Intervensi untuk target dapat dilakukan satu per satu atau dalam kelompok pendukung. Target tidak boleh menjadi korban kembali dengan mempertemukan target dan pelaku untuk mencoba menyelesaikan situasi.
Intervensi Perilaku Bullying
Kebijakan disiplin sekolah, meski diperlukan untuk mengatasi masalah perilaku siswa dan mendukung perilaku siswa yang positif, tidak cukup untuk mengatasi perilaku intimidasi. Intervensi perilaku intimidasi dapat mencakup pengajaran keterampilan sosial seperti persahabatan, empati, dan manajemen kemarahan dalam pengaturan satu lawan satu, bukan dalam pengaturan kelompok. Disiplin harus ditangani secara pribadi. Intervensi berfokus pada identifikasi perilaku yang diharapkan.